Matematikos mokomojo žaidimo kūrimas taikant konstruktyvizmo mokymo teoriją
Strenakova, Vika |
Baigiamajame magistro darbe išnagrinėta vidurinių klasių matematikos dalyko sritis, kelianti daugiausiai problemų mokiniams. Atliktas tyrimas, kuriuo metu išaiškėjo probleminė sritis - trigonometrija. Išanalizuotos didžiausią poveikį, XX-XXI amžiuje, mokymo procesui turėjusios mokymo teorijos - tai biheviorizmas, konstruktyvizmas ir socialinis konstruktyvizmas. Remiantis pasirinkta mokymo teorija, sukurtas mokomasis kompiuterinis žaidimas, kuriuo siekta išspręsti kilusias problemas mokymo procese. Sukurtas mokomasis kompiuterinis žaidimas buvo išbandytas praktiškai mokymo procese. Baigiamajame darbe vertinama sukurto mokomojo kompiuterinio žaidimo įtaka mokinių mokymosi rezultatams. Rezultatai rodo, kad mokymo procese taikant mokomąjį kompiuterinį žaidimą sukurta remiantis mokomąją teorija, rezultatai yra žymei geresni. Vertinant gautus rezultatus, pateikiamos išvados. Darbą sudaro 6 dalys: įvadas, mokymo teorijų apžvalga, kompiuteriniai žaidimai, mokomojo žaidimo kūrimas, išvados, literatūros sąrašas. Darbo apimtis - 62 p. teksto be priedų, 45 iliustr., 3 lent., 25 bibliografiniai šaltiniai.Atskirai pridedami darbo priedai.
This final master's thesis discussed the field of mathematics in the middle classes which causes most problems for students. The research showed, that the problem area is trigonometry. There were also analyzed learning theories, which had the greatest impact to a learning process in the XX-XXI centuriues - behaviorism, constructivism and social constructivism. Based on the chosen learning theory, a learning computer game was developed to solve problems encoutered during the research.Developed learning computer game has been tested in the teaching process. Student's final work results, when the teaching process included learning game, were better than student's grades who were teached by traditional methods. In the conclusion, the results are presented. Structure: introduction, overwiev of learning theories, computer games, learning game development, conclusions, references. Thesis consist of: 62 p. text without appendixes, 45 pictures, 3 tables, 25 bibliographical entries.Appendixes included.