Jūrinės valstybės identiteto formavimo socioedukaciniai veiksniai
| Year | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2014 | 3 | 48 | 59 |
Aktualizuojant jūrinį asmenybės ugdymą jūrinėje valstybėje ir keliant aktualią adekvačios jūrinės savimonės ugdymo problemą universaliosios ekologijos lygmeniu, straipsnyje, ryškinant socialinės interakcijos įtaką jūros suvokimui, nagrinėjant jūrinės edukacijos mitologinį ir virtualųjį lygmenis bei nurodant tiesioginio sąlyčio su jūra reikšmę, atskleidžiami svarbesni jūros vaizdinį formuojantys socioedukacinio pobūdžio veiksniai. Darbe taikomi pagrindiniai analizės, metaanalizės, interpretacijos, sisteminimo bei sintezės metodai. Epistemologinę teorinio-deskriptyvinio tyrimo bazę sudaro egzistencializmo, fenomenologijos ir humanizmo metodologinės nuostatos, kuriomis grindžiama jūros vaizdinio formavimo problematika hodegetiniu lygmeniu.
Upbringing of person in the maritime state and especially the maritime education of seafarers (from the point of professional view of higher education on the concept of lifelong learning) include the universal development of personality. It is oriented to the development of his or her comprehensive personality. It is a paradigm of the universal education with horizontal and vertical lines of human existence.
Publikacijos kopija saugoma LAJM bibliotekoje.