Nuotoliniu būdu studijuojančių studentų motyvavimo modelis
Šiuo darbu buvo siekiama išanalizavus literatūros, susijusios su nuotolinėmis studijomis bei motyvacijos tema, šaltinius, ištirti ir palyginti nuotoliniu ir tradiciniu būdu studijuojančių studentų požiūrį į pagrindinius mokymosi motyvaciją lemiančius veiksnius, kurie skatina gerai mokytis. Atsižvelgiant į gautus tyrimo rezultatus, sukurti nuotoliniu būdu studijuojančių studentų motyvavimo modelį.Siekiant įgyvendinti šį tikslą pirmoje dalyje aprašoma nuotolinio mokymo sąvoka ir apibrėžimai, prielaidos ir sąlygos nuotolinio mokymo plėtrai. Skiriamos pagrindinės nuotolinio mokymo kryptys ir struktūra, nurodomi nuotolinio mokymo privalumai ir trūkumai. Aprašomi mokymosi motyvacijos teoriniai aspektai: motyvacijos samprata, motyvacijos teorijų įvairovė, pagrindiniai motyvavimo veiksniai ir skatinimo būdai, taip pat motyvacijos modeliai.Antroje dalyje aprašomi tyrimo organizavimo etapai, vėliaus pateikiama tyrimo rezultatų analizė ir interpretacija.Trečioje dalyje remiantis gautais rezultatais aprašomas sukurtas nuotoliniu būdu studijuojančių studentų motyvavimo modelis.Darbo pabaigoje pateikiami pasiūlymai, kaip galima būtų padidinti studentų motyvaciją.Darbą sudaro: įvadas, nuotolinių studijų, mokymosi motyvacijos teoriniai aspektai, nuotoliniu būdu studijuojančių studentų motyvacijos tyrimo organizavimas ir nuotoliniu būdu studijuojančių studentų motyvavimo modelis, išvados ir siūlymai, literatūros sąrašas.Darbo apimtis - 80 p. teksto be priedų, 23 iliustr., 3 lent., 43 bibliografiniai šaltiniai.Atskirai pridedami darbo priedai.
This work has been aimed at investigation and comparative analysis of the opinions of students, which are studying by using distance learning and traditional learning modes, on the factors influencing motivation for better study results. Extensive analysis of existing research works and other publications on distance education has been used as a background of further theoretical and empirical research done by the author. On the basis of these research results the model of the motivation of distance learning students has been developed.In the first part of theses the concept of distance learning, the definitions used in research and practice, the preconditions and requirements for development of distance learning have been discussed. Possible trends of distance learning have been distinguished and the structure, the strenghts and weaknesses of distance learning have ben analysed. The following theoretical aspects of learning motivation have ben investigated: motivation concept, the diversity of motivation theories, key factors of motivation, motivation methods and tools, motivation models.In the second part the methodology of research is presented, which comprises the description of investigation stages, analysis of research results and interpretation of the results.The motivation model for distance learning students, developed on the basis of the research results, is presented in the third part of the theses. This part is concluded by suggestions how to increase student motivation.The Master theses comprise introduction, the theoretical research part on distance learning mode and motivation, the description of the methodology of research on distance learning student motivation, the model of distance learning student motivation, conclusions and recommendations, reference list. The volume - 80 p. without annexes, 23 pictures, 3 tables, 43 reference sources.The annexes are enclosed separately.